梅尔顿校长唐毅婷:国际学校择校到底“择”什么(组图)

  ,是如何的择校观,激发了家长们的共识?是如何的教育观,培育着面向将来的孩子?

  梅尔顿,是一所如何的学校?能让孩子们成为更好的本人,找到属于本人的幸福感和价值感?

  3月21日,梅尔顿校长唐毅婷密斯做客直播间,聊择校、聊教育精髓内容回首,与您分享。

  唐校:教育的寄义,是用今天的内容培育将来的人才,所以我们必需站在一个将来的高度上来看今天的教育。工业时代构成的教育模式,

  我们从19世纪到此刻,教育的模式并没有发生太大的改变。这是全球教育工作者都在焦炙和摸索的一个问题。其实此次疫情,也从某种程度上也鞭策了教育的变化。

  像我们这些70后80后,我们出生的时候没有什么先辈的电子设备,我们是电脑、以及智妙手机的移民。而90后是电脑的原驻民,00后则是智妙手机的原驻民。相信通过此次线上课程的展开,学生获得了更多方面的熬炼,使电子设备变成了进修东西,跟上时代的节拍,成为将来需要的人才。因而作为教育工作者我们也需要不竭的调整本人,来满足这些消息时代的原居民的进修需求,协助他们顺应将来。

  唐校:疫情期间,我们2月4日发布了第一篇疫情相关主题的公开课, 此刻曾经做到第九期了, 2月17日正式开展了线上课程,还组织了学生公益海报,公益绘本,还有孩子剪辑制造了疫情相关的公益宣传视频,都是学生独立完成的。

  学校尽最大的勤奋给学生供给了能够展现本人的平台。我也跟教员们讲但愿能以疫情为契机开展生命教育 。例如该当学会认识认知社会,若何分辩谣言,与父母切磋疫情对经济的影响等等。

  唐校:起首,我但愿家长们的心态,如果开放的,我们先不去评判能否外教越多越好。我想和大师分享一下我们学校教育成长的三个阶段。

  我们19年前,是全外教、全外文教材讲课的,就是间接把英国粹校的模式搬到青岛来做。但“原汁原味”在落地时却有些“不服水土”,讲授效率很难冲破。后来我们从办理和课程上都进行了升级,变成了国际教育2.0模式,团队里插手了中国的教员,课程也做了融合,后来,又通过不竭的试错,才打磨出此刻的这套 “国际课程本土化、本土课程国际化”的课程系统。 我们此刻的课程,很是适合中国的孩子,既能满足家庭对国际化教育的需求,也兼顾了本土课程的劣势和中国文化内涵。

  我本人也是我们国内比力早的一批留学生,我在英国读了本科和硕士,结业后留在英国工作过几年,我不断跟我的学生们说,“中国的孩子,要有本人的文化自傲,才有能力赏识别人的文化。无论身在何处,中国根都是你最安稳的文化价值。

  我们此刻升级到国际学校3.0时代,我们在满足课程融合的根本上,实现回归教育的素质。非论外教几多,起首要看国际课程能否落地,能否能帮我们孩子。

  唐校:谜底是主要,但不是独一。其实无论在任何体系体例的学校,学术成就都是办学的根本。考取海外大学,大学同样也十分垂青学生能否具有杰出的学术能力。

  我2010年插手学校以来见证了上千论理学生考入海外出名学府。我们发觉每个孩子的成功故事各有分歧,当然,近几年顶尖大学的招生要乞降招生形式也越来越多样化。

  在过去,我们讲的是唯成就论,成就好去好大学,而此刻唯成就论曾经成为过去式。此刻除了成就之外,大学还会看你的小我陈述小我成长布景以及面试环节的表示。对于国外大学来讲,他们更注重学生能否有刚毅的风致、人文的情怀、斑斓的心灵、足够的逆商、能否具有体育精力,能否有求知欲,能否有价值感并情愿为社会为他人做贡献。 这些其实都是我们学校重视培育的方面。

  唐校:其实我们学校里校园的文化、教师的义务感、学校供给的各类资本,都为孩子的全面成长供给了可能性。

  好比说, 在梅尔顿我们有丰硕的课外勾当,有涵盖各个范畴的选修课,有学生本人开办的社团, 目标都是为了帮孩子们找到本人的乐趣点,培育本人的特长。

  学校还会组织学生加入各类国际角逐,美式辩说赛,数学竞赛化学竞赛等等。参赛学生也都取得了很不错的成就。 社会公益也是学校很是注重的一个部门。

  这些履历城市让孩子的思维能力、实践能力、团队协作能力获得熬炼,通过这些课程,帮他们成立社会义务感,将国际化的人文思惟天然地融入到孩子们的成长过程中。

  唐校:起首要找回自傲。其实无论进修、测验成就若何,孩子的前进和成长,都离不开教员们的指导。教员要长于发觉孩子们的美,协助他们找到自傲,协助孩子们挖掘属于他们本人的价值。

  所以若是你的成就一般,不要否认本人,我经常对我的学生们说,“我们纷歧样,我们都很棒”,每小我都有本人的亮点,要英勇的找到他,自傲的放大他,让你的价值影响更多的人。

  唐校:我们团队对教员的要求,起首需要具备双语讲授能力,对中西文化领会且互相尊重,别的,要有跨学科讲授、PBL项目式讲授的经验和能力。

  我们作为学校的教员,也需要不竭的摸索,我们需要采用新的教育模式,来协助我们的孩子,来更好的应对世界的变化和挑战。 学校不是一个只给学生灌输学问的处所, 我们要求教员用更多PBL式课程,来协助学生对接实在世界的挑战。

  梅尔顿的戏剧课有低年级按班级分的根本焦点课程,也有跨年级打通的本质拓展课程。学生加入戏剧课,并不是化好妆上台演个脚色那么简单。要让一出戏剧可以或许上演。需要有导演,有编剧, 有人做服装做道具, 有管舞台灯光舞美的。戏排完了要上演,要有人担任卖票、找意愿者、做海报。这些都是戏剧PBL的一部门。每场戏剧表演,都注入了学校和学生以及教员们大量心血的。每个学生都能够按照本人的乐趣,选择各自的使命。 学生们能够通过戏剧PBL感遭到艺术的魅力,能够熬炼组织协作能力, 更无机会发觉内在的本人。

  我方才只是简单举例我们的戏剧课程的pbl。学校这种熬炼了学生分析能力的课程及勾当其实很是的多,能让学生更好的融会到学校的文化并从中获得成长和熬炼。

  唐校:我是校长,也是家长。我本人有一个正在上幼儿园的儿子,也正在履历若何为孩子选择合适的学校这个过程,家长们的焦炙我出格可以或许体味。

  在择校时,要分析考虑和评估的方面良多。最根基的就是要领会学校的办学理念、师资团队、课程设置和讲授功效这几个方面。客岁全国新增的国际学校有60所,每个学校都有本人的理念,没有绝对的好与坏,更多的是能否适合我们的孩子。当然一所学校,至多要沉淀个4、5年,才能堆集必然的经验,才能沉淀出本人的不变的团队。

  作为家长,需要去领会这个学校的教员的专业性和不变性。需要领会课程布局是什么,特色是什么,适不适合本人的孩子?从讲授功效方面,去看这所学校的结业生,都去了哪些国度,哪些大学,大学排名若何?还有很主要的一点细节,是领会一下这所学校能否可以或许为学生设想优良的升学路径,这里用到的是设想而不是规划。

  唐校: 其实适才也提到了良多关于课程融合,国际教育本土化的一些落地实施方案,跨学科融合,PBL项目式讲授等等。我能够再讲一下我们的课程设置。

  梅尔顿此刻开设的是7到12年级,也就是初中和高中的课程。我们的7、8年级,是权利教育课程与国际课程相连系,让孩子们做好跟尾和过渡。9年级起头,进修一部门IGCSE课程。11年级起头进修ALEVEL课程。

  高年级我们推出杰出打算,招生教员曾经后台留言细致引见了。在校期间我们会有特地的升学指点教员,按照孩子的成就、特点和将来成长意向,设想分歧的升学路径。

  进修A-level课程的学生,是能够申请世界范畴的大学的。 对于艺术留学标的目的的孩子,学校有艺术设想书院,在传授A-level课程的同时,对孩子们进行作品集的专业指点培训。高年级的学生也能够选择IFY课程,考入曼大、利兹、布里斯托等等20多所NCUK成员大学。

  唐校:大师对NCUK和IFY可能不敷熟悉,但说到“英澳保送班”,我们青岛人必定是不目生的。NCUK是northern consortium UK. 英国北方结合协会,IFY是曼彻斯特等英国大学结合成立了学术委员会 一路设想的课程。所以IFY有两个很是大的劣势,一是免考雅思虑试,二是至多会被NCUK成员大学中的一所登科,相当于是100%的升学包管。这个项目我们是山东省独家的。

  这个课程有一个magic,凡是都能够协助学生逆袭,由于他是通过为学生设想小的阶段性的方针,来激发学生自主进修的自动性的。成就优良的学生能够通过这个项目去到曼大布里斯托拿奖学金。成就平平的学生,也能够通过一年的时间控制小组功课,写论文,做演讲,等海外留学大学必备技术。

  我们必定是但愿孩子比力早就接触国际教育,但若是说上了高中才决定留学, NCUK是一个不错的选择,让孩子去读IFY课程班,能够说是一条考到英澳名校的捷径吧。

  唐校:大师对艺术留学可能有必然的误区,此刻良多人的观念仍是,艺术就是绘画,其实艺术的标的目的有良多。国外有良多很是优良的艺术类院校,伦艺、帕森斯、罗德岛设想学院等等都是世界顶尖的艺术大学。我们2015年该当是岛城第一家将艺术融合成课程的国际学校。良多学生申请海外大学都仅仅局限于作品集。而我们是把他真正的融合成了课程。

  我们的艺术升学成就很是好,每年都有考到A的学生。其实艺术达A率很低,全球只要8%-10%,但我们的艺术设想书院培育的学生,达A率达到55%摆布,远远高于世界平均程度。

  我们的师资全都是海归的艺术设想师,我们和海外的顶尖艺术大学也都有优良的合作关系。师资和海外教育资本的配备长短常主要的,选择艺术留学的家庭必然要关心这两点。

  唐校:这个问题其实挺大的,若是细致回覆可能我们要聊到晚上了。我这里简单跟大师说一下。起首,汗青长!20年的办学汗青,这就意味着我们的理念、课程、办理等等都长短常成熟的。此刻我们沉淀出来的,都是最精髓的部门。

  再一个是我们的师资,我们讲授团队硕士、博士学历教师近九成,海外留学布景的七成,他们都长短常专业的、有经验的教员,而且让我们最骄傲的,是这个团队的不变。

  再就是前面提到的课程,除了学术课程,我们还有本质课,特色课、选修课。戏剧、体育、艺术是我们的三大特色课程,还有我们的学生社团、世界讲堂、营地教育、社会公益勾当等等。

  梅尔顿的学生不是进修机械。我们关心每一个学生,我们能够看到每个孩子都有本人的闪光点。逐步协助他们找到最好的本人。

  本年是2020年,正好也是我们梅尔顿的第20年了,20年再出发,本年梅尔顿品牌升级、课程升级、校园升级,我们有了更国际化的校园、更丰硕的教育资本,更有合作力的团队。梅尔顿学校附属于上海学领集团,具有强大的集团背书。我对我们的学校、团队很有决心,梅尔顿必然能把更好的国际教育,带给我们的孩子。

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